Vídeo-aula 7: Crianças e jovens com necessidades especiais na escola – dialética da inclusão exclusão.

A Complexidade nos processos de inclusão escolar do aluno portador de necessidades especiais.

Existem várias perspectivas, várias Instituições, etc., que se entrelaçam entre si, por exemplo, do ponto de vista dos familiares, do professor, da coordenação e da criança de como atuar com o jovem/criança com necessidades especiais.

De acordo com Carla Abussamra, mãe de um jovem com necessidades especiais diz que a educação em algumas escolas não está de acordo com os objetivos que são necessários. Diz também, que os alunos com necessidades especiais devem estar com o apoio do professor a todo o momento e que podem sim se alfabetizar e aprender junto de outros alunos, porém com uma atenção especial do professor.

A professora Patrícia Moreira, da rede pública de Ensino trabalhou com um aluno portador de necessidades especiais, e dava uma maior atenção a ele, pois necessitava mais que os outros alunos, mesmo sendo mais velho que todos os outros alunos da classe. Diz que as salas devem ser mais adequadas para os alunos portadores de necessidades especiais e que deveria haver mais treinamentos/capacitações para atingir o êxito no ensino com esses alunos. Também diz que devem ser utilizadas estratégias diferentes com esses alunos, deve haver parcerias com recursos e com a família para que esse aluno consiga progredir, atingindo o seu limite de aprendizado.

 Já a Coordenadora Escolar Cláudia Vazille diz que muitos professores não estão preparados para esse processo de aprendizado com pessoas portadoras de necessidades especiais, alerta também que, todos os profissionais devem aprender a lidar com essas pessoas, sabendo trabalhar com os meios possíveis.

Existem muitas maneiras de trabalhar com crianças, jovens e adultos com necessidades especiais em relação ao ensino. Não se deve apenas “incluir”, sem que a criança participe das atividades, assim ela se sentirá excluída e realmente estará. A criança faz parte do Contexto Escolar, está inserida e deve de fato estar Incluída. È primordial que o professor saiba lidar com essa situação para que a criança se sinta a vontade e suas especificidades sejam lidadas pelo professor e pelos colegas como algo que faz parte do dia a dia de todos, como sendo do cotidiano, sendo “normal” para eles (tanto para o aluno especial, quanto para o professor e demais alunos).

Será que a relação do professor/aluno é a mesma quando o aluno possui necessidades educativas especiais? Estudos mostram que sim, pois o professor se sente despreparado, e alguns acham que o aluno não será capaz de aprender, alterando sua maneira de lidar, se relacionar com esse aluno.

O professor deve respeitar esses alunos e tratar os mesmos como igual os demais, respeitando suas diferenças e buscando auxiliar/ensinar esse aluno. Auxiliando em sua interação social, bem como com o aprendizado do conteúdo.