A
cidade em que moramos faz parte de nosso cotidiano, porém nem sempre a
percebemos ou a compreendemos. Pouco sabemos sobre a sua história, formação e
transformações. A educação deve levar esses conteúdos que o entorno os oferece
para dentro da sala de aula. É possível trabalhar de diversas maneiras, como
pesquisas bibliográficas, visitas aos locais que remetem à história,
entrevistas à pessoas mais velhas e antigas moradoras da cidade, etc.
Os conceitos de tombamento e patrimônio
histórico também podem ser trabalhados em sala, fazendo com que o aluno perceba
a importância à preservação, à restauração e a história de sua própria
comunidade.
Para que o aluno sinta prazer e entenda-se
como parte desta história é necessário que o seu protagonismo seja incentivado.
Propondo atividades práticas e reflexivas, o aluno consegue desenvolver seu
senso crítico e seu aprendizado próprio. Assim, o papel do professor, como
mediador/interventor, é o de relacionar esse conhecimento de entorno, com o
conteúdo curricular e o cotidiano atual do aluno.
O
professor deve conhecer a opinião dos alunos também, propor uma visita a algum
lugar que os alunos gostariam de conhecer, estudar e fruir do espaço.
Ensinar sobre a arte
presente na rua é uma maneira de valorizar a arte no cotidiano das pessoas e no
espaço público.
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