Vídeo-aula 18: EDH e Ambiente escolar

A professora Ana Maria Klein começa nos dizendo sobre a igualdade que é reconhecida e desejada em relação aos seres humanos, pode estar impressas nas leis, mas não serem verificadas na prática. As pessoas precisam conhecer e orientar, valorar os direitos como importante em suas vidas. 

A educação é importante na cultura de Direitos Humanos, é a principal via na promoção dos direitos. Ela transforma direitos em modos de vida. A educação em Direitos humanos não é um fim e sim um caminho, um modo de vida que deve orientar tanto a vida na escola quanto na sociedade.  

A escola tem que ser democrática com ações protagonistas de estudantes, articular escola e comunidade relacionando-se e fazendo parcerias com o entorno da comunidade, desenvolver ações voltadas à promoção de direitos humanos (exemplo: campanhas de solidariedade). 

Ambiente escolar:

 - trazer Direitos Humanos como modo de vida, orientando/comparando todas as relações que acontecem no ambiente escolar.

Segundo Chaparro, essas são as dimensões do ambiente escolar:

   - envolver ações com a comunidade

   - experiências de cada estudante da escola

   - condições sócio afetivas

   - condições materiais

   - infraestruturas para realizações de propostas culturais

Escola:
- Relações Humanas (interpessoais, condições dos estudantes e docentes)

- Espaço Físico (prédio, cuidados com estruturadas)

Todos os espaços da escola devem ser olhados criticamente, analisar as condições de infra estrutura, devemos ter espaços de convivência entre os alunos, acesso as salas de informática, etc.

Podemos sintetizar a questão do ambiente escolar em duas dimensões principais: * Relações humanas, compreendido como o espaço das relações interpessoais e das relações dos estudantes como o conhecimento, motivação dos estudantes e docentes, relações da escola com a comunidade, etc.

* Espaço físico, que diz respeito às instalações da escola, os cuidados com a estrutura física, o mobiliário, etc.                                                                                                                  

Nessas duas dimensões os DH devem estar presente, pois como falaremos em DH se a estrutura não colaborar, exemplo: o professor não ter um giz para escrever no quadro, ou os alunos não tenham uma cadeira para sentar, etc.

Quais ações devem ser realizadas:

- discutir e definir direitos e responsabilidades

- diálogos para resolução de conflitos 

- oportunidade de expressão dos alunos

- oportunidades para organização atividades próprias e mediar os interesses dos alunos

- conscientização de pais e familiares sobre os DHs.

- participação da comunidade na tomada de decisões 

- projetos na comunidade sobre DHs. 

- reconhecimento e celebração de conquistas dos Direitos Humanos por meios de festividades (Exemplos: Comemorar o dia 10 de dezembro - dia dos Direitos Humanos, Dia da Consciência Negra, Dia do Índio, etc.)