A professora Ana Maria Klein inicia nos
apresentando alguns marcos da EDH:
Embora a EDH esteja presente na
Declaração Universal dos Direitos Humanos desde 1948, ela só teve de fato seu
início com a década das nações unidas para a Educação em matéria de direitos
humanos, que vai de 1995 a 2005, que culminou com o lançamento pela ONU do
programa mundial dos direitos humanos fase I, que é dedicada à educação básica.
Outro marco importante no Brasil é o
Plano Nacional de educação em Direitos Humanos.
* PNEDH -
2003/2006 - Traz orientações para a EDH ser implantada no Brasil, orienta as
escolas na implementação da EDH.
Temos também o:
* PNDH -
Eixo inteiramente dedicado a EDH.
Por último as diretrizes Nacional
dos Direitos Humanos, que possuem caráter mandatório que fazem com que as
escolas desenvolvam a EDH.
Dimensões que integram a Educação em Direitos
Humanos - Valores, atitudes e práticas. Não existe Direitos Humanos sem
democracia. Valores que embasam e sustentam uma EDH, falamos de valores
democráticos.
Temos como foco a aprendizagem e o aluno, devemos
ter metodologias onde os alunos sejam protagonistas do processo educativo.
A escola deve trabalhar e relacionar os DH, que
foram construídos historicamente, trabalhando a história dos DH em nosso país e
considerar a realidade do aluno.
Valores, porque formar em valores? Devemos orientar
as ações dos seres humanos. Formar valores para guiar atitudes e práticas
sociais que expressam a cultura dos DH.
Metodologias e participação: Como trabalhar estas
questões na escola? O aluno como protagonista. Metodologias com participação
ativa do aluno.
Práticas: O objetivo é que tudo que venha quanto conhecimento
e valor se efetive, se realize. As práticas dependem do pensamento crítico, de
saber olhar, se posicionar, e também de uma cidadania participativa, devemos
olhar para o contexto onde é inserido.
Nenhum comentário:
Postar um comentário