A aula de hoje é sobre Retardo Mental e
Autismo, a professora Paula Fernandes inicia dizendo sobre quando os pais
recebem a notícia que o filho é especial, ela diz que é triste por confirmar a
notícia de que a criança tem o Retardo Mental, mas por outro lado ajuda e
muito, já que agora sabem o que a criança tem e sabem como proceder. O retardo
mental são pessoas que tem habilidades cognitivas abaixo da média, o início do
déficit acontece antes dos 18 anos de idade. As conseqüências são: problemas no
funcionamento diário (rotina), na comunicação, na interação social, nas
habilidades motoras, nos cuidados pessoas e na vida acadêmica (onde o professor
deverá estar atento, já que a criança apresentará dificuldades na
aprendizagem).
O retardo mental tem 3 principais tipos: leve
– a criança tem atrasos na linguagem porém consegue se comunicar, expressar
suas vontades e apresenta independência em seu cuidado pessoal; moderado – a
criança tem dificuldade na compreensão da linguagem e já complica na questão
acadêmica, os cuidados pessoais e habilidades motoras precisam de
acompanhamento sempre; grave – gera problemas auditivos, visuais, precisam de
atenção e apoio durante toda a vida, o estudo só é possível em instituições
especializadas para apenas inserir a criança no contexto social.
O que podemos fazer? Na gestação já é
possível constatar o retardo mental, facilitando seu tratamento. No tratamento
é trabalhado o controle das alterações comportamentais, psicomotora,
agressividade, hostilidade, hiperatividade, etc. É realizado um treino com as
habilidades sociais, com estímulos favoráveis e é transmitida informação e
treinamento aos pais, familiares e professores.
O professor deve trabalhar com estimulação,
oferecendo um maior numero possível, objetivando sempre a melhora na interação
social, etc.
O autismo é considerado um transtorno
invasivo no desenvolvimento que prejudicam a interação social, atraso na
aquisição da linguagem e comportamentos estereotipados e repetitivos. Há
aproximadamente de 2 a 5 casos a cada 10 mil crianças e é mais comum em
meninos.
As características principais do Autista são:
Não interage, não fala, evitam contato visual, não tem interesse na voz humana,
tem uma indiferença ao afeto e não possuem interesse em brincar com outras
crianças, cheira e lambe objetos, bate palmas e leva o corpo para frente e para
trás, incomoda-se com mudanças na rotina, inteligência em linguagem é limitada.
Nós professores devemos estar atentos as
crianças que ficam isoladas, não gostam de interagir, tem ataques de raiva na
mudança de rotina, resistência a aprender novas atividades, etc. Após constatar
o Autismo deverá ter uma atenção individualizada, especial, deverá haver
acompanhamento de especialista e tomar medicamento para lidar com as
conseqüências que o autismo traz. Alguns autistas que são trabalhados, que
realizam o tratamento conseguem melhorar sua interação, ajudando para a melhora
das suas condições de vida e nós professores devemos colaborar para que isso de
fato ocorra.
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