Vídeo Aula 4: A Escola e a Construção de Valores

1.  OS CONTEÚDOS ESCOLARES

Para que realmente haja uma educação de valores, é preciso que entre no currículo da escola, nas aulas de língua portuguesa, matemática, história, etc de forma transversal e interdisciplinar, o que se percebe é que não está no currículo, já que se dá aula de Matemática, Artes, Geografia,etc sem levar em consideração a formação pessoal do aluno, sendo que no Projeto Político Pedagógico da escola está: Formar cidadãos (mas se é focado apenas nas matérias de Português, Geografia,etc ) como então formar cidadãos?

2. METODOLOGIA DAS AULAS

Diálogo - O professor não pode ficar apenas em uma relação unilateral, aonde ele ensina e o aluno aprende, sendo que a construção dos valores é através do diálogo, através do trabalho colaborativo. O aluno poderá expressar suas opiniões.

Construção Coletiva do conhecimento – o conteúdo da escola deve ser trabalhado de maneira cooperativa, coletiva.

Papel ativo do estudante – onde o aluno passa a ser protagonista do processo de conhecimento, onde o aluno busca o conhecimento, ele sai do papel passivo e busca informações no mundo real, na internet,etc. – focado na construção de valores.

3. O TRABALHO INTENCIONAL COM VALORES

A escola precisa ter a intenção de que os alunos aprendam os valores - da mesma maneira que tem a intenção de que ele aprenda Matemática, história, etc.- A escola precisa querer e fazer parte do projeto.

Quais valores trabalhar?

- Um bom guia de referência é a Declaração Universal dos Direitos Humanos

4. AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS

Respeito, Autoridade e Admiração.

O papel de autoridade do professor não é ser ‘duro’, autoritário e sim através do respeito, através da construção de uma relação de admiração, por diferentes motivos.

5. A Auto-estima

Cada ser humano constrói uma imagem de si (auto-imagem) tem haver com o que pensamos sobre nós mesmos. Auto-imagem positiva – a escola precisa reforçar essa auto-imagem do aluno. (Ao discriminar o aluno – por qualquer motivo que seja -, sua auto-imagem é “manchada” e o aluno tem uma baixa auto-estima).

6. Auto-conhecimento

Sentimentos e Emoções – Preciso primeiramente me conhecer, conhecer meus sentimentos... o que me deixa triste, o que me deixa alegre. Para então conhecer os sentimentos das outras pessoas (às vezes humilho um colega em uma conversa, sem saber que eu estaria humilhando ele). É fundamental que saibamos nos conhecer.

7. A gestão escolar

A escola tradicional – que os valores já estão pré-determinados por quem manda – diretor, professor, coordenador (não é democrático, não há um diálogo) Isso contribui para a formação de sujeitos heterônimos – que respeita as regras através da imposição das mesmas. É preciso que haja o diálogo e democracia, cooperação entre as pessoas.

Para que de fato consigamos constituir uma educação de valores no cotidiano de uma sala de aula faz-se necessário considerar essas diferentes dimensões acima citadas.