Vídeo-aula 4: Os estudos culturais e a convivência democrática

         Nessa aula o professor Mário Nunes fala sobre os estudos culturais e a convivência democrática.

         A partir do envolvimento dos estudos culturais com as relações de poder, os mesmos contribuem para as análises dos processos de regulação e produção dos sujeitos na sociedade e particularmente nas escolas. Os estudos culturais reforçam a ideia de que a educação não pode ignorar as difíceis relações entre cultura, estado, mercado e sociedade civil que definem os significados e as metas da formação na educação. 

      Os estudos culturais rompem com a divisão clássica entre a alta cultura (cultos) e a baixa cultura (aculturados) conforme padrão estabelecido pelos que fazem parte da alta cultura.
        Na análise de estudos culturais a cultura é vista como território contestado, um ambiente de disputa por poder, um campo de luta pela definição do significado. Seu conceito deixa ter condição singular e  passa para a pluralidade. 

        Cultura:

- Movimento antropológico
- Contra movimento
- Formação Social, poder, regulação, dominação, subordinação, resistência, luta
- Alta cultura x Baixa cultura
- Cultura (s)
       A cultura não pode ser compreendida como acúmulo de saberes, de conhecimentos ou como produção estética espiritual ou intelectual, ela precisa ser compreendida e analisada a partir de sua centralidade, de seu vasto alcance na constituição de todos os aspectos da vida humana.

     A formação da identidade se dá culturalmente, passa por uma escolha pessoal, mas inescapavelmente  passa pela ação que estabelecemos com as normas, instituições, atividades e estruturas sociais que vivemos, assim o sujeito pode escolher ser professor, mas será um sujeito professor a partir das relações que estabelecer com as instituições em que convive e também de acordo com suas práticas e crenças. 

      Temos que conhecer como a cultura é regulada, como regula nossa maneira de pensar, agir,etc.. Existem 3 tipos de regulação:

* Normativa: tudo o que fazemos tem um sentido dado pelas regras de convenções construídas culturalmente;

* Sistemas Classificatórios: nossas ações são classificadas e condutas comparadas com base em uma série de categorias padrões aceitáveis ou não naquele grupo cultural 

* Novas subjetividades: são definidas através de alterações nos sistemas organizacionais em que vivemos.

     A formação cultural na escolarização, implica o reconhecimento das formas de governo dos seus sujeitos, de como atualmente como a globalização influência o modo em que os sujeitos participantes da educação pensam, sentem e agem.