Vídeo-aula 21: Sentimentos e Afetos como tema transversal

Esta vídeo-aula tem como objetivo nos mostrar como inserir temas como o sentimento e o afeto para dentro do ambiente escolar, como temas transversais.

Os sentimentos estão ligados à três elementos que são: Valores – que está relacionado a dimensão afetiva, aquilo que eu gosto. Autoestima – é fundamental para o processo de construção da cidadania, como a busca da própria felicidade, muitos jovens hoje em dia vivem o problema de ter baixo autoestima. Autoestima é a autoimagem que o sujeito constrói sobre si mesmo. Autoconhecimento – diz respeito a um processo de auto-regulação que o sujeito constrói, contribuindo para a sua própria conduta. É uma dimensão da sensibilidade para se perceber a si mesmo, tomar consciência dos próprios sentimentos, dos próprios valores e ideias, para ter uma conduta coerente com aquilo que se acredita.

Na escola se fala muito em autonomia e se esquece do autoconhecimento, sendo que ambos estão intimamente ligados.  

Como incorporar os sentimentos e afetos no cotidiano de nossas escolas?

Conhecemos um exemplo de projeto trabalhado em uma escola do interior de São Paulo, onde a professora realizou questões sobre o que são sentimentos, o que as pessoas sentem e quando sentem, etc. Em seguida a professora pediu que as crianças desenhassem um corpo, contornando uma criança no papel e que depois colocassem nesse corpo determinados sentimentos na imagem. Após discutirem sobre os diferentes sentimentos, apontaram para cada local do corpo que fosse respectivo ao sentimento citado. E colocaram ódio e raiva nas mãos, amor no coração, vergonha no rosto, etc. A partir desse momento foi tratado diferentes questões mostrando que a raiva, por exemplo, pudesse estar em outro local e não nas mãos (violência), etc. A partir desses diálogos e outras perguntas e respostas perceberam as diferenças das respostas, os valores, os sentimentos. Este entre outros trabalhos foram realizados com as crianças, podendo ser atrelados ao cotidiano das crianças, a realidade que elas vivem, e puderam montar quadrinhos de quando estão felizes, tristes, preocupadas, satisfeitas, etc. Foi um método muito interessante utilizado por essa professora, trabalhando um tema transversal tão importante para a vida das crianças e também para os professores, já que ao trabalharmos sentimentos e afetos, facilitamos nosso trabalho em sala de aula, já que as crianças saberão que não devem agir com violência, raiva, irresponsabilidade, etc., colaborando com o bom rendimento da aula.