Vídeo-aula 1: As Revoluções Educacionais

As Revoluções Educacionais

  

Disponível em http://www.josenorberto.com.br/evo_educa.html - Acesso 21/09/2012

A primeira Revolução Educacional

A escola visa alcançar seu objetivo educacional, porém há falhas que a prejudicam de atingir sua meta. Há séculos atrás, já perceberam a importância da educação, existindo então as “casas de instrução”, mas eram para poucos, apenas uma pequena parcela da população participava, era para a Aristocracia.

A segunda Revolução Educacional

            Nesse segundo momento da educação, há uma pequena melhora em relação à primeira. Através de um Decreto do Rei Frederico Guilherme II em 1787, a educação passa a ser responsabilidade do Estado, mas ainda continua falha, já que ainda é selecionada de maneira criteriosa os que dela poderão participar: apenas meninos (as mulheres são excluídas, com a justificativa de que deveriam cuidar dos afazeres domésticos) e ainda continua sendo para a elite. Meninos com o mesmo corte de cabelo, todos de pele branca, etc... Muitos ainda são excluídos da educação. O professor continua limitando a aula dentro de uma sala, com sua mesa à frente, sobre um tablado, para mostrar sua superioridade. O mesmo se mantém em pé, enquanto os alunos sempre sentados (mais uma maneira de reforçar sua autoridade); detém também o poder de excluir do ensino, algum aluno sem maiores justificativas, bastando apresentar qualquer tipo de dificuldade ou deficiência.

Disponível em http://criticaehistoria.blogspot.com.br/2011_01_01_archive.html Acesso em 21/09/2012

A terceira Revolução Educacional

No início do século XX, iniciou-se na Europa o Processo de Universalização do acesso à educação e aqui no Brasil o mesmo se deu há 20/30 anos. A sociedade contemporânea exigia pessoas capacitadas, bem instruídas, então houve a facilitação do acesso à educação. Juntamente à educação vem a necessidade da inclusão das diferenças, não só físicas ou psíquicas, mas também econômicas, sociais, culturais, religiosas, ideológicas e de gênero. O grande desafio é conciliar a tríade = Acessibilidade /Equidade/ Qualidade, reconhecendo e identificando as diferenças e assim manter a qualidade do ensino. No entanto, o modelo de escola hoje ainda é o elaborado para o século XIX, isto é, para poucos alunos. Mas hoje, temos salas mais amplas, com número maior de alunos, onde leciono é muito complicado ministrar aulas utilizando apenas esse método de educação criada para o início do século XX, pois as crianças são outras, vivem em um mundo diferente, com novas tecnologias, então a maneira de ensinar, desenvolver habilidades deve ser diferente. Sendo assim, para atingirmos a tríade e realizarmos a inclusão completa e necessária, é preciso “Reinventar a escola” adaptando-a aos dias atuais.