Vídeo-aula 21: Lazer, cultura e elementos comunitários

Nessa aula o professor Ricardo aborda o tema de Lazer, cultura e elementos comunitários, falando da importância do lazer como uma esfera social e a relação do lazer com a comunidade. Esse entendimento do lazer é muito importante quando se diz respeito à questão da educação comunitária e as relações com a comunidade.

Lazer pode ser de diferentes maneiras, ativo ou passivo, depende do gosto da pessoa, o que ela se sente melhor fazendo.

O Lazer possui diversos conceitos, um deles é de Henderson (2001), onde cita três itens que dizem respeito ao lazer: tempo, atividade e estado da mente.

Já Dumazedier (1980), afirma que é o conjunto de ocupações às quais o indivíduo pode entregar-se de livre vontade, seja para repousar-se, divertir-se, entreter-se ou ainda para desenvolver sua formação desinteressada, sua participação social voluntária ou sua livre capacidade criadora, após livrar-se ou desembaraçar-se das obrigações profissionais, familiares e sociais.

Dumazedier ainda diz sobre o lazer = 3 D’s – Descanso, Divertimento e Desenvolvimento. Lazer é ligado também a emoções, sentimentos, etc.

Este lazer é divido em:

* INTERESSES ARTÍSTICOS;

* INTERESSES SOCIAIS;

* INTERESSES FÍSICOS;

* INTERESSES TURÍSTICOS;

* INTERESSES LAZER   

* ESPECÍFICOS: São aqueles construídos para a finalidade do lazer.

* NÃO ESPECÍFICOS: São equipamentos que não foram construídos para serem como lazer, mas podem cumprir essa função. Exemplo: Lar, ruas e escolas.

            O porte dos equipamentos específicos podem ser:

*MICRO EQUIPAMENTOS – Exemplo: ACADEMIAS, BIBLIOTECA, etc.

*POLIVALÊNCIA DIRIGIDA – Exemplo: CLUBES.

* MACRO POLIVALÊNCIA DE LAZER – Exemplo: PARQUE TEMÁTICO.

            É importante estimular a criação de equipamentos para o lazer, e também a criação de possibilidades dos equipamentos não específicos passarem a ter função de lazer. As escolas podem criar projetos onde possibilitará equipamentos não específicos a fazerem a função de lazer.