Vídeo-aula 19: Podem a ética e a cidadania ser ensinadas?

Muitos dizem que antigamente os professores não tinham tantas incumbências iguais hoje possuem. Por volta de 2.500 anos atrás Aristóteles escreveu um livro, onde analisaremos um texto que o compõe. Foi possível perceber que para ele os homens se tornam excelentes quando possuem três fatores, que são: a natureza, o hábito e a razão. Natureza indica sobre o caráter do indivíduo, hábito sobre o modo de vida e a razão que é a capacidade que o homem tem de pensar, argumentar e decidir racionalmente as coisas. A razão e a inteligência são para onde tendamos a nos desenvolver, diz que devemos nos formar para ética e sermos futuros cidadãos e que o resto é obra da educação. Somos formados para a virtude apesar de a natureza nos dar certos traços opostos ou neutros à virtude; devemos colocar a educação a serviço do bem comum.

Após analisarmos o texto de Aristóteles foi possível perceber que a preocupação da vinculação entre educação e formação ética não é novidade no mundo escolar, ela pertence a toda tradição filosófica que discute o problema da formação escolar.

A questão que preocupa desde aqueles tempos é se a virtude pode ser ensinada, alguns dizem que ela é herdada e que não há como se ensinar.

Antigamente a ética não era objeto de estudo alvo já que a população freqüente não chegava a 15% da população, hoje o tema passou a ter grande relevância na educação sendo que a maioria da população está envolvida na educação.

Sócrates se preocupa com a questão da virtude e diz que a presença de um mestre seria relevante. Mas quem estaria apto a ensinar tais valores? Como que nós professores podemos renunciar formar nossos alunos na ética, valores?

Esses temas independem de formação, já que o professor de ética não necessariamente é mais ético que o professor de matemática, história, etc. Ser ético cabe a todos, e não exige formação e sim valores e ética.

É possível ensinar através de nossas atitudes durante todas as aulas e não em uma aula específica, mostrando aos alunos com bons exemplos, no decurso da prática, da ação e não pela teoria.